【字音】

　　再看看六册书中书下注释和书后“读一读，写一写”中的生字字音。重点克服字形相似而误读的现象和多音字的误读现象。

　　【词语】

　　应注重结合具体语言环境来辨析同义词或近义词的含义；要学会根据词语间的正确搭配来排除干扰项。

　　【病句】

　　主要应从成分是否残缺，搭配是否合理，语序是否颠倒，有无重复赘余现象，有无因介词误用致使主语缺失的情况等分析。

　　【标点】

　　详见4月24 日《每日新报》招考金刊

　　【修辞】

　　修辞问题主要考查两方面：一是“修辞方法的使用是否恰当”，主要看本体和喻体间的相似点是否合理，是否合乎逻辑；二是，看到句子中有“像”“好像”等比喻词时，就判断这句话为比喻句是不对的。因为“像”字可表举例、比较、推测等。

　　【句子衔接】

　　主要看主语或陈述对象是否一致，看句式结构是否一致，看句意是否一致，看语境是否一致，看逻辑是否合理等。

　　【句子排序】

　　要找准中心句，从而准确定位首句；要依据句段间或时间或空间或逻辑的顺序排列各句。此外，有的题还要结合语境分析。

　　【语言得体】

　　要结合语境分析用语是否符合说话人和听话人身份，用语是否符合语体规范，用语是否文明礼貌以及词义轻重的问题等。

　　【诗词曲鉴赏】

　　再看看六册书中涉及的“诗词曲鉴赏”篇目的书下注释和书后问题。关注名句，关注修辞和用典，关注诗中意象，关注思想内容，关注作家风格及其语言特点等。

　　【课内现代文阅读】

　　将六册书中涉及说明文、议论文、演讲、书信、新闻、人物传记类的重点篇目看一遍。务必仔细阅读选文，认真审题，紧紧依托文本找寻答案。

　　【课内文言文阅读】

　　将六册书中特别是八九年级涉及到文言文重点篇目的书下注释、句子翻译、朗读停顿、书后问题强化记忆一遍。要特别关注重点实词、通假字、特殊句式等。

　　【默写】

　　默写这项考题应保证不失分，重点关注古文和诗词曲中的名家名篇名句，兼顾文体，正确规范书写汉字。

　　【课外文言文阅读】

　　主要涉及词语解释、句子翻译、内容理解三类考题。先套用课内学过的文言实词的意思，再结合上下文检验。翻译句子应本着“直译基础上意译”的原则。注意以下几个问题：一是人名、地名、官名、物名、书名、国名、年号等不用翻译。二是有些特殊句式和现代汉语的语序不同，翻译时要适当调整。三是如果是省略句，则要把省略的成分补全。

　　【课外现代文阅读】

　　本市近年中考课外现代文阅读主要考查的是散文，涉及内容概括、内容理解、赏析句子、写法分析、行文思路分析等问题。

　　应本着“词不离句，句不离段，段不离篇”的原则，通过“整体感知，把握文意”“理清线索，梳理结构”“审清题目，准确定位答题区域”“筛选整合信息，分点规范表述”等步骤完成阅读。还应重点关注文章的标题，文章的开头结尾，每段开头的第一句话，文中抒情、议论的句子以及文章中多次出现的词语或句子。

　　【名着阅读】

　　详见5月29日《每日新报》招考金刊

　　【综合性学习】

　　在解答“仿句”题时，要找全模仿点，做到句式、内容、语境、语法修辞上的一致。此外，句式调整问题更应注意审题，分清例句和所要调整的句子。

　　【作文】

　　一是审清文题，提示语给我们的写作提供了中心的切入点和立意的落脚点。二是积极立意。务必使自己的作文立意积极向上。三是优化结构。四是中心突出。选材一定要切合题意。五是语言顺畅。可以借助修辞、多种表达方式的运用和诗词名句来展现文章的语言美。六是要有真情实感。我们常说真情实感是一篇文章的生命，而恰当、典型的细节描写则是真情实感得以彰显的最佳载体。